Hey, n00b, we didn't hire you to complete tasks

摘要

文章从“老工程师视角”出发，认为新人产出任务数量本身意义不大，更重要的是被用来判断成长潜力与类别（A/B/C）。B/C的初筛关注基础工程行为：代码是否正确、是否沟通进展、是否在合理时间内完成、是否给他人制造额外负担，以及是否存在“造假”信号。 在确认至少是B之后，进一步区分A与B：A的关键不是完成更多任务，而是从每个任务中学习并放大价值，包括质疑任务本身、识别关键收益部分、改进设计、拆分diff、写工具、跨领域贡献、以及清晰总结学习等。核心强调的是“学习速度与影响力的边际提升”，而不是单纯的任务完成数量。